La formación cinematográfica en España
La presencia del cine como materia de estudio en las enseñanzas no universitarias es todavía una asignatura pendiente en el sistema educativo español, a diferencia de lo que ocurre en otros países de nuestro entorno, como es el caso de Francia o del Reino Unido.
En base a esta constatación, parece oportuno recuperar la iniciativa de la Academia de Cine, que presentó en el año 2019, a modo de libro blanco, Cine y Educación, un documento que ofrece diferentes propuestas para facilitar el conocimiento generalizado del cine español por parte de la población y de manera particular por las nuevas generaciones. Esto implica la puesta en marcha por parte de las autoridades educativas de planes de alfabetización audiovisual en los niveles educativos previos a la universidad.
El objetivo principal de esta iniciativa de la Academia de Cine es llamar la atención sobre la importancia de la formación de los futuros espectadores, de manera que finalmente el cine forme parte explícita de los planes educativos.
Se trata de una propuesta inédita en nuestro país, que busca que el cine y su lenguaje tenga en las aulas la relevancia que merece como patrimonio cultural innegable, en una sociedad inmersa en el mundo audiovisual.
Somos consumidores habituales de contenidos audiovisuales y específicamente del cine; sin embargo, gran parte de la población no aplica un análisis sistemático sobre las imágenes y sonidos que proyectan las películas. En consecuencia, hay que dar respuesta a la necesidad de crear espectadores críticos y conscientes respecto al lenguaje del cine y a lo que este representa en la sociedad actual.
En el libro se señalan los posibles caminos para poder acercar el cine a las aulas de las distintas comunidades autónomas, ya que son las que tienen las competencias en el ámbito de la educación. El cine de manera específica nunca ha tenido una presencia como asignatura en los planes de estudio.
Esta iniciativa nos remite al campo de la alfabetización audiovisual en las aulas. Lo que exige del profesorado una preparación específica y sistematizada sobre el lenguaje audiovisual, el manejo de herramientas específicas, así como los conocimientos legales derivados de la utilización de soportes físicos y digitales, como son los derechos de propiedad intelectual de las películas en entornos educativos.
El profesorado, mayoritariamente, como atestiguan muchas monografías y estudios, es consciente del valor del cine para la tarea educativa y lo ha venido utilizando en diferentes soportes (analógicos y digitales) como recurso y apoyo de la docencia en diferentes facetas (ilustrar y facilitar la asimilación de contenidos, reforzar la educación afectiva y moral, ampliar las experiencias escolares…).
En el marco de la legislación educativa vigente (LOMLOE) encontramos en el nivel de Educación Primaria contenidos del «Área Educación Plástica y Visual», que incorporan el cine como tema de estudio, junto con otras artes visuales. En cuanto a lo que los planes de estudio contemplan en el nivel de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) es la presencia de la asignatura «Educación Plástica, Visual y Audiovisual», en la que se estudia la imagen en sus diferentes manifestaciones: pintura, fotografía, cine o televisión, pero se trata de una visión enciclopédica. También se aborda el cine con un carácter complementario en asignaturas como Lengua y Literatura, Filosofía o Música.
En el Bachillerato encontramos asignaturas como Cultura Audiovisual I y II. Pero sin duda, en todos los casos se trata de propuestas insuficientes, ya que lo que aquí se plantea es abordar en las aulas no universitarias el estudio sistemático del cine, dada su relevancia social y cultural.
En un plano práctico, en la publicación de la Academia de Cine se proponen en diferentes capítulos propuestas didácticas, itinerarios y herramientas de trabajo para abordar sistemáticamente el estudio del cine en los niveles no universitarios. En el apartado de anexos encontramos dos listados de películas españolas recomendadas: uno organizado por tramos educativos y otro con 100 títulos de referencia del cine español.
En definitiva, se trata de una iniciativa importante que debería llamar la atención de las autoridades educativas, y así atender definitivamente una cuestión tan relevante como es la formación cinematográfica de la población española.
Escribe Juan de Pablos Pons
La publicación Cine y Educación de la Academia de Cine se puede descargar completa en este enlace.
